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要靚？定要叻？
要靚？定要叻？這個問題會出現在各位父母的教養層面嗎？
過去兩星期，忙於帶領七個表達藝術成長工作坊（就讓它成為過去兩週脫稿的藉口吧:P），開始前筆者都會詢問一下參加者的藝術經驗，希望減低他們參與創作體驗時的焦慮和抗拒。當中最常聽到的回應，例如「我唔識畫畫的!」「 我沒有創意的!」 等等都反映了香港人對過往有關美感教育的缺乏和誤解。
最近為女兒申請小一，學校簡介大都會提到STEM教育：Science, Technology, Engineering and Mathematics. 但原來歐美以至韓國，都己加入美感教育Arts在其中- STEAM已經是多個國家的教育新趨勢。究竟美感教育有什麼重要性呢? 簡單分享以下三點：
1. 整合能力 VS 專業能力
筆者修讀建築設計時，老師的教導十分深刻：建築是一件實用的藝術品。在從事建築師的六年間，除了外觀設計是否美觀，還要兼顧室內間隔是否合乎發商的用途，當中同時涉及結構安全、通風、防火、來去水、電力設備，還有政府不同部門有關安全、健康、土地用途、城市規劃等等的法例要求，還有建造商的合約細節和工程進度時間表等。Form follows function, 除了功能主導的設計理念，筆者更認為兩者是互為影響的。芬蘭的ARKKI計劃，邀請4至17歲的孩子跟建築師共同合作，在新發展區Hernesani共同參與設計，從地勢研究，城市規劃，建築結構等因素的考量，讓孩子學習整合的能力。當中「靚唔靚」的美感並人文因素是串連不同學科的重要橋樑。美國MIT Center for Art, Science and Technology 要求學生需要修讀藝術科，務求畢業生除了科學的理性裝備，也要感受環境的人文素質，以得到整全的訓練。因此美感是連繫不同學科，同時為不同學科注入生命力的重要部分。這種整合能力勢必成為社會更理想的工作模式，取代單一的專業能力。
2. 感受力 VS「無感覺喎！」
在輔導室裏，當筆者問受助人有什麼感覺時，” 無咩感覺喎”是很常見的回應。人格的構成涉及成長經驗，當中需要透過感官去接收環境的訊號。失去感覺的能力除了讓人無法好好享受人生的經驗(即使是悲傷等經驗)，生活會變得平淡無味，缺乏驚喜。缺乏感受力，引至未能接觸自己的內心，是一個可怕的經驗，難怪有受助者會表示寧願感到痛也不要麻木的原因。透過感受美對心靈的觸動，對培養敏銳的感受力是十分重要的。
3. 獨特性 VS「無所謂喇⋯⋯」
擁有感受世界的能力，就會清楚自己的好惡和價值取向。輔導室見過不少成績驕人，卻在社會中迷失的青年人。當問及他們有什麼理想時，空洞的目光是令人悲傷和婉惜的。就像我們好好地被鍛鍊成一部性能超卓的跑車，但不知道要去哪裏，目的地何在。「靚唔靚」反映一個人的獨特性，同時顯示其擇(美)善而固執的品格；因為在乎真善美，才會著緊和堅持。
「靚唔靚？」盼望這是各位父母會想起的教養問題。
https://futureparenting.cwgv.com.tw/.../content/index/6050
https://flipermag.com/2018/12/24/aesthetic-education/